中国家长对国际班的两大误区

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中国家长对国际班的两大误区

2016年03月03日 10:11来源：互联网作者：泉州管理员

摘要：中国家长对国际班的两大误区

误区：国际班学生，语言没问题

　　据了解，国际班的学生在语言成绩上不占优势，有的甚至还不如常规班学生，这种情况并不少见。

　　目前国际班课程中，外教主要教授的是数学、经济等学术类学分课程，不会在语法、语感等语言基础上，对中国学生进行强化，就好像数学老师不会有意识地和学生咬文嚼字、纠正发音一样。

　　此外，国际班有很好的交流环境和语言环境，但一些学生却不能很好地利用，不敢开口、不愿开口、甚至不屑开口，让他们在语言学习上变得很被动。

　　“不少家长和学生都不能理解，明明连外教上的课都能听得懂，怎么英语考试成绩却不理想？”

其实，听得懂，和考试好是两回事。很多家长以为，孩子进入国际班，就是一脚跨进了国外学校的大门，可往往到了高二下学期发现，原来自己的实际水平和考核要求有着较大差距，这时就急了，从早到晚拼命抓语言。

误区：考进国际班，就能进TOP50

　　当前，中国人海外留学呈现“目的地分布广、专业选择更实用、出国方式多样化、学生层次多元化、经费来源多样化和就业选择多元化”六大趋势。

　　一些学校，除了大家熟知的托福、雅思语言成绩，以及SAT、ACT学术成绩的考评外，还要考评学生高中期间的GPA、课堂表现和课外活动。后者又细分为学习态度（乐于参与各项活动，积极回应，尝试新事物）、学习动机（课堂学习和课外活动都积极努力，并乐于提高英语能力）、领导力（乐于参与所有活动并在过程中主动帮助其他同学）和成熟度（已经为学习如何从新环境中学习并适应新环境，在不同的文化背景下生活做好准备）的评判。

（文章来源：新浪教育，图片来源：网络）

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